Mobilní telefony, sociální sítě, online hry nebo nástroje využívající umělou inteligenci jim přinášejí řadu příležitostí k učení, komunikaci i zábavě. Zároveň ale kladou nové nároky na schopnost kriticky přemýšlet, vyhodnocovat informace a bezpečně se pohybovat v online prostředí. 

Digitální prostředí přináší řadu výzev

Jednou z největších výzev, kterým dnes děti čelí, je obrovské množství informací dostupných na internetu. Mladí lidé často získávají zprávy a informace především prostřednictvím sociálních sítí, kde se vedle ověřených zdrojů šíří také dezinformace, manipulativní obsah nebo zavádějící reklama. Schopnost rozlišovat mezi důvěryhodnými a nedůvěryhodnými informacemi se proto stává jednou ze základních dovedností současnosti.

Umělá inteligence – dobrý sluha, ale špatný pán

Specifickou výzvou posledních let je také rychlý rozvoj umělé inteligence. Nástroje jako chatboti nebo generátory obrázků se stávají běžnou součástí života mladých lidí a mohou jim pomáhat při učení, hledání informací nebo rozvíjení kreativity. Zároveň je však důležité, aby děti chápaly jejich limity. 

Vzdělávání v této oblasti by proto mělo mladé lidi vést k tomu, aby AI využívali jako užitečný nástroj, ale zároveň si zachovali kritické myšlení, ověřovali si získané informace a dokázali zodpovědně posoudit výsledky, které jim umělá inteligence nabízí.

Tématu umělé inteligence jsme se letos věnovali také na lednovém Velkém Úterku s Lukášem Benzlem, ředitelem České asociace umělé inteligence.

Vzdělávání pracovníků je klíčovou součástí jejich práce

Umělou inteligenci a další moderní technologie můžeme efektivně využít také při přípravě programů pro děti a mládež, které reflektují jejich současné zájmy. Na toto téma se zaměřuje také mezinárodní vzdělávací program Erasmus+, kterého se zúčastnila naše dobrovolnice Radka Fedačková, která ve středisku vede spolčo mládeže nebo jezdí s dětmi na letní tábory. Během setkání s účastníky z různých evropských zemí získala nové poznatky a inspiraci pro práci s dětmi a mladými lidmi.

V rámci týdenního kurzu „Empowering Youth Workers with Digital Tools for Intercultural Learning“ se Radka učila například webový design v grafickém editoru Canva nebo tvořila interaktivní hry pro děti a mládeže. Důležitou součástí kurzu byla také smysluplná a etická práce s výše zmiňovanou umělou inteligencí.

„Celé to ale nebylo jenom o sezení u počítače a drcení programů. Celý týden byl protkaný poznáváním kultur ostatních účastníků z celé Evropy. Ochutnali jsme řecké jídlo, zatancovali si tradiční moldavské tance a díky všem těmhle společným aktivitám jsme si na vlastní kůži uvědomili, jak moc důležitá je integrita a propojenost v Evropě,“ vzpomíná Radka.

Na konci projektu bylo úkolem vytvořit digitální workshop pro děti ze čtvrté třídy. Snahou bylo ukázat zábavným způsobem dětem právě prostředí moderních technologií a to, že nejde jen o zábavu, ale také užitečný nástroj k práci. Na Radčině projektu si děti vyzkoušely, jaké je to být detektivem, a zkusily rozeznávat opravdové fotky od AI obrázků. „To byl pro mě osobně vrchol celého týdne. Možnost vidět místní školu a děti a zužitkovat znalosti z kurzu,“ dodává.

A jak Radka celkově svou zkušenost hodnotí? „Domů se vracím s novými nápady a s novou sítí přátel z celé Evropy. Jestli se chcete naučit něco nového a poznat přitom nové lidi a místa, tak můžu projekty od Erasmus+ jen doporučit.“

Více informací o programu Erasmus+ najdete na těchto stránkách.